Regelmäßig, unregelmäßig, gemischt – die drei Typen
| Typ | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| Schwach (regelmäßig) | Stamm + -te | ge- + Stamm + -t | machen – machte – gemacht; arbeiten – arbeitete – gearbeitet |
| Stark (unregelmäßig) | Vokalwechsel, keine Endung in ich/er | ge- + (neuer) Stamm + -en | sprechen – sprach – gesprochen; fahren – fuhr – gefahren |
| Gemischt | Vokalwechsel und -te | ge- + neuer Stamm + -t | bringen – brachte – gebracht; denken – dachte – gedacht |
Die Endungen der Personen sind bei allen drei Typen gleich (siehe Verben konjugieren); was sich unterscheidet, ist der Stamm. Und ein Trost vorweg: Neue Verben, die ins Deutsche kommen, sind immer regelmäßig (googeln – googelte – gegoogelt). Die unregelmäßigen sind eine geschlossene Gruppe alter, sehr häufiger Verben – man lernt sie einmal, dann hat man sie.
Die Ablautgruppen: Verben in Familien lernen
Das Vokalmuster Präsens – Präteritum – Partizip II heißt Ablaut. Die meisten starken Verben gehören zu einer von etwa acht Reihen. Wer die Reihe kennt, kann ein neues Verb oft richtig raten. Die häufigsten Verben jeder Gruppe:
ei – ie – ie
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| bleiben | blieb | ist geblieben | Ich bin zu Hause geblieben. |
| schreiben | schrieb | geschrieben | Sie hat eine E-Mail geschrieben. |
| steigen | stieg | ist gestiegen | Die Preise sind gestiegen. |
| scheinen | schien | geschienen | Die Sonne hat geschienen. |
| schweigen, treiben, leihen, verzeihen, entscheiden, vermeiden | gleiches Muster: schwieg – geschwiegen, entschied – entschieden | ||
ei – i – i (mit kurzem Vokal)
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| schneiden | schnitt | geschnitten | Er hat das Brot geschnitten. |
| streiten | stritt | gestritten | Sie haben sich gestritten. |
| greifen, reiten, leiden, beißen, pfeifen, vergleichen | griff – gegriffen, litt – gelitten, verglich – verglichen | ||
ie – o – o
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| fliegen | flog | ist geflogen | Wir sind nach Berlin geflogen. |
| verlieren | verlor | verloren | Ich habe den Schlüssel verloren. |
| schließen | schloss | geschlossen | Das Geschäft hat geschlossen. |
| ziehen | zog | gezogen | Sie ist nach Hamburg gezogen. |
| bieten, fließen, frieren, genießen, riechen, schieben, verbieten, wiegen | bot – geboten, genoss – genossen, roch – gerochen | ||
i – a – u
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| finden | fand | gefunden | Hast du eine Wohnung gefunden? |
| trinken | trank | getrunken | Wir haben Kaffee getrunken. |
| singen | sang | gesungen | Die Kinder haben gesungen. |
| binden, gelingen, klingen, springen, verschwinden, zwingen, sinken | gelang – gelungen, sprang – gesprungen, verschwand – verschwunden | ||
i – a – o
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| beginnen | begann | begonnen | Der Kurs hat begonnen. |
| gewinnen | gewann | gewonnen | Wer hat gewonnen? |
| schwimmen | schwamm | ist geschwommen | Er ist eine Stunde geschwommen. |
e – a – o
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| sprechen (du sprichst) | sprach | gesprochen | Wir haben lange gesprochen. |
| nehmen (du nimmst) | nahm | genommen | Ich habe den Bus genommen. |
| helfen (du hilfst) | half | geholfen | Sie hat mir geholfen. |
| treffen (du triffst) | traf | getroffen | Wir haben uns getroffen. |
| sterben, werfen, brechen, empfehlen, gelten, stehlen, verbergen, erschrecken | starb – gestorben, empfahl – empfohlen, galt – gegolten | ||
e – a – e
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| geben (du gibst) | gab | gegeben | Er hat mir die Adresse gegeben. |
| sehen (du siehst) | sah | gesehen | Ich habe den Film gesehen. |
| lesen (du liest) | las | gelesen | Hast du die E-Mail gelesen? |
| essen (du isst) | aß | gegessen | Wir haben schon gegessen. |
| vergessen, treten, messen, geschehen | vergaß – vergessen, trat – getreten, geschah – geschehen | ||
a – u – a
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| fahren (du fährst) | fuhr | ist gefahren | Sie ist mit dem Zug gefahren. |
| tragen (du trägst) | trug | getragen | Er hat den Koffer getragen. |
| schlagen (du schlägst) | schlug | geschlagen | Das Herz hat schnell geschlagen. |
| wachsen, waschen, laden, graben, einladen | wuchs – gewachsen, wusch – gewaschen, lud ein – eingeladen | ||
a – ie – a
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispiel |
|---|---|---|---|
| schlafen (du schläfst) | schlief | geschlafen | Ich habe schlecht geschlafen. |
| lassen (du lässt) | ließ | gelassen | Ich habe das Auto stehen lassen. |
| fallen, halten, raten, braten, fangen (fing), hängen (hing), laufen (lief), heißen (hieß), rufen (rief), stoßen (stieß) | Vokal im Präteritum ie oder i, Partizip wie der Infinitiv: fiel – gefallen, hielt – gehalten, lief – gelaufen, rief – gerufen | ||
Die Einzelgänger, die man einfach können muss
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Hinweis |
|---|---|---|---|
| sein (ich bin, du bist, er ist) | war | ist gewesen | Das Präteritum wird immer gesprochen: Ich war gestern krank. |
| haben (du hast, er hat) | hatte | gehabt | Ich hatte keine Zeit. |
| werden (du wirst, er wird) | wurde | ist geworden | Als Passiv-Hilfsverb: worden |
| gehen | ging | ist gegangen | |
| stehen | stand | gestanden | auch: verstehen – verstand – verstanden |
| kommen | kam | ist gekommen | auch: bekommen – bekam – bekommen |
| tun | tat | getan | |
| sitzen | saß | gesessen | |
| liegen | lag | gelegen | |
| bitten | bat | gebeten | nicht verwechseln mit bieten – bot – geboten |
| wissen (ich weiß, du weißt) | wusste | gewusst | gemischt |
Die gemischten Verben
Eine kleine, sehr häufige Gruppe: Sie ändern den Vokal wie starke Verben, nehmen aber die Endungen der schwachen (-te, -t). Man lernt sie am besten als eigene Liste:
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II |
|---|---|---|
| bringen | brachte | gebracht |
| denken | dachte | gedacht |
| kennen | kannte | gekannt |
| nennen | nannte | genannt |
| rennen | rannte | ist gerannt |
| brennen | brannte | gebrannt |
| senden | sandte / sendete | gesandt / gesendet |
| wenden | wandte / wendete | gewandt / gewendet |
| wissen | wusste | gewusst |
Auch die Modalverben gehören hierher: können – konnte – gekonnt, müssen – musste – gemusst, dürfen – durfte, wollen – wollte, sollen – sollte, mögen – mochte – gemocht. Sie verlieren im Präteritum den Umlaut, und ihr Präteritum wird – anders als bei den meisten Verben – auch im Gespräch verwendet.
Vokalwechsel im Präsens: du und er/sie/es
Eine Untergruppe der starken Verben ändert schon im Präsens den Vokal – nur in der 2. und 3. Person Singular. Das sind die ersten unregelmäßigen Formen, die man auf A1 lernt:
| Wechsel | Verben | Beispiel |
|---|---|---|
| e → i | sprechen, geben, nehmen, essen, helfen, treffen, werfen, vergessen, sterben, brechen, gelten, treten | ich gebe – du gibst – er gibt; ich nehme – du nimmst – sie nimmt |
| e → ie | lesen, sehen, empfehlen, stehlen, geschehen | ich lese – du liest – er liest; ich sehe – du siehst |
| a → ä | fahren, schlafen, tragen, waschen, fallen, halten, lassen, laufen (äu), fangen, raten, wachsen, einladen | ich fahre – du fährst – er fährt; ich laufe – sie läuft; ich halte – er hält |
Merkregel: Wer im Präsens e → i oder e → ie wechselt, hat auch einen Vokalwechsel in Präteritum und Partizip (e – a – o oder e – a – e). Der Imperativ in der du-Form übernimmt den e → i-Wechsel (Gib! Nimm! Sprich!), nicht aber den Umlaut (Fahr! Schlaf!).
Typische Fehler – und was dagegen hilft
| Fehler | Was dagegen hilft |
|---|---|
| Regelmäßig gebildet – ich habe gegeht, er hat geschreibt | Das ist der normale Zwischenschritt beim Lernen. Die 30 häufigsten Verben in Ablautgruppen laut und rhythmisch sprechen: schreiben – schrieb – geschrieben, bis der Klang sitzt. |
| -t statt -en im Partizip – gesprocht, gefindet | Starke Verben enden im Partizip immer auf -en. Merkhilfe: Vokalwechsel → -en; nur die gemischten haben Vokalwechsel und -t – und die sind eine feste Liste. |
| Präteritum mit Endung – ich ginge, er kamte | Im Präteritum starker Verben haben ich und er/sie/es keine Endung: ich ging, er kam, sie sprach. Endungen nur bei du (-st), wir (-en), ihr (-t), sie (-en). |
| Vokalwechsel im Präsens vergessen – er sprecht, du fahrst | Die drei Wechselgruppen als Reihe üben: ich spreche, du sprichst, er spricht – mit den 15 häufigsten Verben, im Kontext. |
| Falsches Hilfsverb – ich habe gefahren, ich bin geschlafen | Bewegung von A nach B und Zustandswechsel → sein (gefahren, gekommen, aufgestanden, eingeschlafen); alles andere → haben. Siehe Perfekt oder Präteritum. |
| Vorsilben-Verben nicht erkannt – er hat verstehen | Abgeleitete Verben folgen dem Grundverb: stehen – gestanden → verstehen – verstanden, entstehen – entstanden. Ohne ge- bei untrennbaren Vorsilben (be-, ver-, er-, ent-, zer-, emp-, ge-). |
| Alphabetisch lernen und alles vergessen | Nach Gruppen lernen, 10 pro Woche, jedes Verb mit einem eigenen Satz. Wiederholung nach 1, 3 und 7 Tagen – siehe die Methode unter Wortschatz aufbauen. |
Der Lernplan: Welche Verben auf welcher Stufe
| Stufe | Was dran ist |
|---|---|
| A1 | sein, haben, werden in allen Formen; Vokalwechsel im Präsens bei den 15 häufigsten Verben; Partizip II der Alltagsverben (gegangen, gekommen, gesehen, gegessen, getrunken, geschlafen, gefahren, geschrieben, gelesen, gesprochen); Präteritum von sein und haben |
| A2 | Partizip II von rund 60 Verben inklusive Vorsilben-Verben (bekommen, verstanden, angefangen, eingeladen); Präteritum der Modalverben; gemischte Verben; sein oder haben sicher |
| B1 | Präteritum der starken Verben zum Lesen und in Erzählungen (ging, kam, sah, gab, nahm, sprach, fand, blieb); alle Ablautgruppen erkennen; Plusquamperfekt (hatte gesehen, war gegangen) |
| B2 | Aktives Präteritum in Berichten und Zusammenfassungen; seltenere Verben (gelten, erschrecken, verbergen, weichen, schwören); Doppelformen und ihre Bedeutungsunterschiede (hängen – hing / hängte, erschrecken – erschrak / erschreckte); Konjunktiv II aus dem Präteritum (käme, ginge, wüsste) |
So arbeiten wir im Unterricht daran
Unregelmäßige Verben lernt man nicht in der Stunde, sondern zwischen den Stunden – die Stunde ist dafür da, sie zu benutzen. Im Einzelunterricht bekommen Sie die Verben in Gruppen und in der Dosis, die zu Ihrem Niveau passt, und wir bauen sie sofort in Gespräche ein: Was haben Sie am Wochenende gemacht? Was ist bei der Arbeit passiert? Das Perfekt wird so zur täglichen Routine, und ab B1 kommen Präteritum-Texte zum Lesen dazu, bis auch die Erzählformen vertraut sind. Wer eine Prüfung vor sich hat, übt die Verben in genau den Textsorten, die dort verlangt werden. Den Rahmen dazu beschreibt Deutsche Grammatik verstehen.
Häufige Fragen
Wie viele unregelmäßige Verben gibt es im Deutschen?
Je nach Zählung etwa 170 bis 200 einfache Verben – dazu kommen ihre Ableitungen mit Vorsilben (sprechen → besprechen, versprechen, aussprechen), die sich genauso verhalten. Für den Alltag bis B1 reichen rund 60 bis 80 Verben, und die kommen so häufig vor, dass man sie beim Lesen und Hören ständig wiedertrifft.
Es ist die kleine Gruppe der häufigsten Verben, die unregelmäßig ist, nicht die Masse.
Was ist der Unterschied zwischen starken, schwachen und gemischten Verben?
Schwache (regelmäßige) Verben bilden Präteritum mit -te und Partizip II mit ge- + -t, ohne den Stammvokal zu ändern: machen – machte – gemacht. Starke Verben ändern den Stammvokal (Ablaut) und haben im Partizip II -en: sprechen – sprach – gesprochen.
Gemischte Verben ändern den Vokal, nehmen aber die schwachen Endungen: bringen – brachte – gebracht, denken – dachte – gedacht, kennen – kannte – gekannt. Im Unterricht fasst man starke und gemischte Verben meist als unregelmäßige Verben zusammen.
Wie lerne ich unregelmäßige Verben am besten?
Nicht alphabetisch, sondern in Ablautgruppen: Verben mit demselben Vokalmuster zusammen lernen – schreiben, bleiben, treiben, steigen, schweigen folgen alle ei – ie – ie. So merkt man sich ein Muster und 8 Verben statt 8 Einzelfälle.
Dazu jedes Verb immer in seinen drei Formen laut sprechen und im Satz benutzen, und die Verben in Portionen von 10 pro Woche mit Wiederholung nach 1, 3 und 7 Tagen.
Brauche ich das Präteritum der unregelmäßigen Verben überhaupt?
Beim Sprechen bis B1 fast nur für sein, haben und die Modalverben – für alles andere reicht das Perfekt, also das Partizip II. Ab B1 brauchen Sie das Präteritum aber zum Lesen (Zeitungen, Erzählungen, Nachrichten) und ab B2 zum Schreiben von Berichten und Zusammenfassungen.
Praktische Reihenfolge: Erst das Partizip II aller wichtigen Verben sicher, dann das Präteritum – zunächst passiv zum Verstehen, dann aktiv.
Welche unregelmäßigen Verben wechseln im Präsens den Vokal?
Eine Untergruppe der starken Verben ändert in der 2. und 3. Person Singular den Vokal: e → i (sprechen – du sprichst, geben – er gibt, nehmen – er nimmt), e → ie (lesen – er liest, sehen – du siehst) und a → ä (fahren – er fährt, schlafen – du schläfst, laufen – er läuft).
Alle anderen Personen bleiben regelmäßig. Diese Verben stehen schon auf A1 – sie sind die ersten unregelmäßigen Formen, die man lernt.
Preise
Einzelunterricht
45 € / 60 Min.100 % individuell · alle Niveaus
Kleingruppe
30 € / Person · 60 Min.2–3 Personen · kommunikativ
Prüfungsvorbereitung
50 € / 60 Min.Einzelcoaching · alle Formate
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Die Verben, die Sie jeden Tag brauchen – sicher in allen Formen
Statt Listen zu pauken üben wir die unregelmäßigen Verben dort, wo sie vorkommen: im Gespräch über Ihre Woche, in Ihren E-Mails, in Ihren Prüfungstexten. Mit System, in Gruppen und mit Korrektur. Das Erstgespräch ist kostenlos.
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